Dessine-moi le design

Depuis 2013, à partir de la nomination de Constance Rubini à la direction du musée des arts décoratifs et du design de Bordeaux (Madd), une action « hors-les murs » s’est mise en place à l’attention des professeurs des établissements scolaires pour familiariser au design les élèves du cours primaire au cours moyen jusqu’à la 6e du collège ou du lycée.

Éveiller la curiosité

Il était alors proposé une mallette pédagogique intitulée « Apprendre à voir » contenant une trentaine d’objets, 20 anonymes et 13 objets conçus par des designers, un dossier pédagogique, des suggestions d’ateliers, des jeux, des pistes d’explorations… 

Il s’agissait de montrer que le designer conçoit des objets en lien avec des usages et de sensibiliser les élèves à cette démarche par l’observation, l’exploration et la manipulation de ces objets. De cette façon, ils appréhendaient plus facilement le processus de création et de fabrication, les matériaux, les formes et les usages. Au-delà des usages, cet outil de sensibilisation et d’expérimentation permettait d’éveiller la curiosité des enfants et les laisser ouvrir les portes de leur propre imaginaire…

Le design hors du musée

Le coffre « Apprendre à voir » a été invité par la Fondation d’entreprise Martell pour y animer ses Ateliers Familles tous les dimanches durant l’été 2025. La Fondation, située au cœur de Cognac et dédiée à la création contemporaine et à l’innovation, soutient designers, artistes et chercheurs engagés dans une réflexion sur les grands enjeux de notre temps, tels que la transition écologique et les nouvelles manières de vivre.

https://www.fondationdentreprisemartell.com

Parmi les objets ordinaires et anonymes, on trouvait aussi bien des ustensiles de cuisine comme des éplucheurs, des pinces ou de simples contenants que des objets de bureau ou d’atelier ou encore des objets conçus dans des matériaux éco-responsables innovants pour aborder en classe la question cruciale de la transition écologique 

Quant aux treize objets signés par de grands designers et édités par des maisons célèbres qui avaient fait don des objets. Il s’agissait par exemple du tabouret « Napoléon », un tabouret d’appoint en forme de nain de jardin stylisé, très apprécié des enfants, conçu par Philippe Starck en 1999 et édité par la célèbre maison de design italienne Kartell et son presse-agrume « Juicy Salif », qui ressemble à une araignée géante ou à une fusée futuriste, édité cette fois par l’éditeur Alessi, spécialisé dans les arts de la table. 

Ou encore de la « Panton Chair », une icône du design mondial, une chaise dessinée en 1959 par le designer danois Verner Panton et éditée par Vitra, célèbre pour sa forme organique en un seul bloc de plastique moulé, courbée en S, et des poignées de porte ergonomiques fournies par le fabricant de quincaillerie d’architecture haut de gamme FSB, qui permettaient aux enfants de comprendre comment un designer travaille sur le toucher, la prise en main et l’ergonomie d’un objet du quotidien. 

Car comptez combien de poignées vous actionnez par jour, et vous comprendrez comme il est important qu’elles soient bien pensées, bien dessinées et bien fabriquées ! Le design, c’est aussi ça ! 

Ces mallettes pédagogiques – dont l’habillage graphique et l’aménagement intérieur de la mallette avaient été réalisé par l’agence bordelaise Countach studio – ont été financées par l’Éducation nationale et le groupe Construction Verrecchia et son fonds de dotation.

Depuis, le dispositif s’est développé avec les programmes scolaires « Designer au lycée » (voir encadré) et « Expérience du design : 10 chaises, 10 designers ». Une bonne idée que cette thématique des chaises. Car d’une part, les chaises sont un élément important de l’environnement où vivent les élèves dans leurs classes, à l’instar des pupitres et autres tables ; d’autre part, les chaises constituent pour les designers un exercice de style incontournable. Infiniment rares sont ceux qui n’ont pas dessiné « leur » chaise !

Ces programmes stimulent l’imaginaire des enfants à travers une démarche sensorielle, car dans leur classe, sous la direction de leur enseignant, les élèves soupèsent, touchent et explorent les formes, les usages et les matériaux. Une expérience ludique qui  permet d’initier les plus jeunes aux processus de création et à l’éco-conception, transformant un simple exercice scolaire en une véritable enquête sur les objets qui entourent leur quotidien.

Designer au lycée

« Designer au lycée » est un projet d’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) – porté et créé par le Musée des arts décoratifs et du design de Bordeaux depuis 2016, avec le soutien de la DRAC Nouvelle-Aquitaine. Il vise à favoriser la rencontre des élèves du secondaire avec des designers. 

Teddy Sanches, designer et danseur, co-fondateur du collectif de designers Hall Haus a fait ainsi en 2021 travailler les élèves des lycées professionnels sur le volume et l’assemblage intuitif des matériaux pour imaginer des prototypes de chaussures. En 2024, ce sont le design des objets liés aux rituels, à la mémoire et à l’expression du souvenir qui ont été explorés avec Jeanna Kaës. Diplômée de l’ECAL/Ecole cantonale d’art de Lausanne, Jeanna Kaës conduit une recherche et une production autour du sentiment mystique et de la possibilité de donner forme au spirituel. Elle a dernièrement conçu le nouveau Columbarium et Le Jardin du souvenir au cimetière de la Chartreuse de Bordeaux. Plus récemment, avec la graphiste et illustratrice, Teresa Sdralevich, les lycées ont mené une grande réflexion autour de la création d’affiches engagées, sur les discriminations de genre et des droits des femmes, exposées au musée entre mai et juin 2026. 

Musée des Arts décoratifs et du Design de Bordeaux

https://madd-bordeaux.fr